Secuencia didáctica que tiene síntesis y análisis.

CAMPO DE FORMACIÓN:	BLOQUE:			TIEMPO SUGERIDO:		GRADO:
Exploración de la naturaleza y sociedad	1			15 días		Segundo
TEMA:	Mi vida diaria   los alimentos.
COMPETENCIAS:	• Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
APRENDIZAJES ESPERADOS			CONTENIDOS
• Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.			• Mi alimentación
SECUENCIA DIDATICA
Inicio: ·         En base a una lluvia de ideas hacer una lista de  de los alimentos que más consumen  a diario.(Apuntar en el pizarrón) ·         Comentar como es su alimentación y con qué frecuencia realizan su comida. Desarrollo: ·         Analizar su alimentación con los tres grupos de alimentos y con los horarios de su comida. ·         Elaborar una tabla d registro donde registren la comida que consumieron un dia anterior y el horario, ayudarse con el esquema del plato del buen comer. ·         Analizar el plato del bien comer y ubicar los grupos.( análisis) ·          Con ayuda del esquema del plato del bien comer ubicar al grupo que pertenecen las verduras, frutas, cereales, leguminosas y alimento de origen animal. Cierre ·         Partiendo de sus resultados, que cada niño identifique los alimentos que consume de manera regular, los que puede sustituir y los que le conviene integrar a su dieta. ·         Plantear preguntas relacionadas con el alimento que consume, los que le gustan más y los que le pueden hacer daño si los consume en cantidad y frecuencia.( síntesis) ·         Jugar un memorama relacionado en la combinación de los alimentos. ·         Elaborar un cartel donde se promueva el cuidado del cuerpo y la buena alimentación. ·         Realizar sopa de letras relacionada con los alimentos.
RECURSOS:		Libro de texto. Esquema plato del bien comer
EVALUACION
INDICADORES					INSTRUMENTO DE EVALUACION
Identifica los alimentos en  los grupos del plato del buen comer. Reconoce el alimento que favorece en su alimentación.					Lista de cotejo.
ACTIVIDAES DIFERENCIADAS:		Actividades de exploración y experimentación vinculadas con la ubicación del plato de buen comer.
ALUMNOS: